Maestra y AL

 Buenas tardes, para realizar esta tarea me baso en las Competencias Específicas, Criterios de Evaluación y Saberes básicos del área de Matemáticas del tercer ciclo que plantea la Lomloe. Competencias especificas Criterios de evaluación Saberes básicos 3: Explorar, formular y comprobar conjeturas sencillas o plantear problemas de tipo matemático en situaciones basadas en la vida cotidiana, de forma guiada, reconociendo el valor del razonamiento y la argumentación, para contrastar su validez, adquirir e integrar nuevo conocimiento   3.1 Formular conjeturas matemáticas sencillas investigando patrones, propiedades y relaciones de forma guiada 2. Localización y sistemas de representación Descripción de posiciones y movimientos en el primer cuadrante del sistema de coordenadas cartesiano   3. Movimientos y transformaciones. Transformaciones mediante giros, traslaciones y simetrías en situaciones de la vida cot...

     Buenas tardes, en esta nueva entrada de mi diario de aprendizaje voy a analizar una actividad que realiza habitualmente con algunos de los alumnos/as de mi aula. Utilizo habitualmente Aprendizaje basado en juegos (ABJ) y Batalla de Genios es uno de los que más me gusta para trabajar diferentes funciones ejecutivas. Resulta muy útil y muy entretenido para el alumnado, aunque en ocasiones para alguno de ellos puede resultar frustrante por lo que aunque la actividad podría realizarse de manera competitiva entre 2 o más alumnos/as, yo prefiero trabajarlo de manera individual para que cada uno" compita" consigo mismo. • Nombre : Batalla de Genios (juego)    • Edad: 11 años (5º de primaria)  • Objetivos de la actividad:   - Desarrollar las habilidades viso-espaciales  - Aumentar la atención selectiva.  - Trabajar la destreza y capacidad de coordinación viso-motora. • Descripción de la actividad:  La tarea será individual, el alumno/a ...

 Buenas tardes, hoy he realizado la primera tarea del curso Neuropsicología y dificultades de aprendizaje.  He elaborado un mapa conceptual, con las características a nivel de atención, funciones ejecutivas y procesamiento de la percepción visual que debería tener mi alumnado de 11 años.  Aquí presento unas capturas de la elaboración: Y por último os presento el producto final, el mapa conceptual: